Een bundeling van de bronnen waarvan in de opdracht werd gevraagd een APA-referentie op te maken:
- Aarts, RM & Boer,A. (2001). Studievaardigheden. Dwingeloo: Kavanah (Zahra)
- Ameloot, T. (2004). Het zieke kind op school. Caleidoscoop, 16e jaargang nr.6, p.20-21. (Zahra)
- Baeten, G, Cooreman, A, & Thys, L. (2007). Eerste hulp bij leerstoornissen en problemen bij het leren bij normaal begaafde kinderen (Tweede druk ed., Vol. No:dvd). Kessel-Lo: Die-'s-lekti-kus. (Debby)
- Bannink, F., & Kuiper, E. (2016). Creëren van een contect voor verandering. In F. Bannink, & E. Kuiper, Oplossingsgerichte vragen aan kinderen en hun omgeving (pp. 38-71). Benelux: Pearson.
3. (Debby)
-Bakker-de Jong, M., & Mijland, I. (2005). Handboek voor elke mentor. Esch:Quirijn. (F)
- Bannink, F.P. & Haan, R.den (2016). Beterweters: van lastige naar optimale interacties na de (g)gz. Amsterdam: Boom uitgevers. (Debby)
- Bannink, F.P. (2007). Gelukkig zijn en geluk hebben. Zelf oplossingsgerichte gespreksvoering,. Amsterdam: Pearson (F)
- Bannink, F.P. (2013) Positieve cognitieve gedragstherapie: vanreduceren van distress naar bouwen aan succes. Amsterdam: Pearson (Debby)
- Bannink, F.P (2009). Positieve psychologie in de praktijk. Amsterdam: Hogrefe Uitgevers (F) (D)
- Bannink, F. (2011). Positieve psychologie in de praktijk . Amsterdam: Hogrefe. (F)
- Bannink, F.P (2012). Oplossingsgericht leidinggeven. Amsterdam: Pearson (F)
- Bannink, F.P. (2012). Positieve supervisie en intervisie. Amsterdam: Hogrefe Uitgevers (F)
- Bannink, F. (2015). Oplossingsgerichte vragen: Handboek oplossingsgerichte gespreksvoering. Amsterdam: Pearson. (F)
- Bannink, F. (2015). 101 Solution Focused Questions for Help with Axienty. New York: WW Norton & Co. (F)
- Bannink, F. (2017). 201 Positive Pscyhology Applications: Promoting Well-Being in Individuals and Communities . New York: W Norton & Co. (F)
- Bannink, F., & Kuiper, E. (2016). Oplossingsgerichte vragen aan kinderen en hun omgeving . Benelux: Pearson. (Febe) (Debby)
- BAZO KHMechelen. (2008). Hoever gaat onze zorg? Verslagboek Vlaamse Impulsdag Zorgverbreding voor basis- en secundair onderwijs. Antwerpen/Apeldoorn: Garant. (Zahra)
- Bateson, G. (1979). Mind and nature: a necessary unity. New York: Dutton. (Debby)
- Baumrind, D., ‘Current patterns of parental authority’. Developmental Psychology Monographs, 4 (1971), 1, Pt. 2. (Iggy)
- Baumrind, D., ‘Current patterns of parental authority’. Developmental psychology Monographs, 4 (1971), 1, Pt. 2. (Julie)
- Beliën, B. (2008). Leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: enkele juridische en deontologische aandachtspunten. Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten. (F)
- Belmans, L. (2002). Ontwikkeling van de folder Stemproblemen bij kinderen ROEPEN om aandacht voor gebruik in Centra voor Leerlingenbegeleiding : Pretesten van de voorlopige versie in tien CLB's in Vlaanderen. (Debby)
- Beumers-Peeters, C. & Furman, B. (2010). Werkboek Mission Possible. Huizen: Pica. (F)
- Berg, I.K. & Steiner, T. (2004). Het spel van oplossingen: oplossingsgerichte psychotherapie voor kinderen. Amsterdam: Pearson (F)
- Berg, I.K. & Miller, S.D. (1992). Working with the problem drinker: a solution focused approach. New York: Norton. (Debby)
- Berg, I.K. & Dolan, Y. (2002). De praktijk van oplossingen: gevalsbeschrijving uit de oplossingsgerichte gesprekstherapie. Lisse: Swets & Zeitlinger. (F)
- Boekaerts, M & Simons, P.R (1995). Leren en instructie : Psychologie van een leerling en het leerproces. Assen: Van Gorcum. (Zahra)
- Becker, I. (1987)
How to study chemistry. 2e druk, Philadelphia : Saunders College Publishing. (Tess)
- Bloemen, E. (2014- 2015). Onderzoek en aanpak van studievaardigheden bij leerlingen 2e en 3e graad TSO door het ontwerp van een boekje met studietips.[Bachlerproef]. Hasselt: Hogeschool PXL. (Lynn)
- Bouma, K. (18.12.2018). School heeft te weinig grip op examens. De volkskrant, p. 12. (Tess)
- Bormans, L, & Van Laere, M. (2004). De eerste lijn: Leerkrachten wijzen de weg : Dvd. Brussel: Ministerie v/d Vl.Gem.;depart. onderwijs. (Debby)
- Braeckman, T., Lernout, T., Top, G., Paeps, A., Roelants, M., Hoppenbrouwers, K., … Theeten, H. (2014). Assessing vaccination coverage in infants, survey studies versus the Flemish immunisation register: Achieving the best of both worlds. Vaccine, 32(3), 345-349. (Lynn)
- Bressers, E. (2013). Contextuele leerlingbegeleiding: Een vorm van begeleiding waarbij 'thuis' altijd aanwezig is. Tijdschrift Voor Remedial Teaching. : Een Uitgave Van De Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers, 21 (4) ; 20-23. (Debby)
- Brown, W. F., Wehe, N. O., Zunker, V. G., & Haslam, W. L. (1971). Effectiveness of student-to-student counseling on the academic adjustment of potential college dropouts. Journal of Educational Psychology, 62(4), 285-289. (Debby)
- Bullock, K. Wikeley, F. (2004)
Whose learning: the role of the personal tutor Maidenhead : Open University Press (Tess)
- Campman, Th.M.T & Weijden, E.H.M van der (1997). Leerstijlen en leren leren: Recebte ontwikkelingen en hun betekenis voor het onderwijs in de gezondheidszorg, Onderwijs en Gezondheidszorg, Jrg. 21, Nr 3, 40-45. (Zahra)
- Cauffman, L. & Dijk, D. van (2009). Handboek oplossingsgericht in het onderwijs. Den Haag: Boom Lemma uitgevers. (F)
- Castelijns, J, & Damen, H. (1992). Individuele hulp in de klas: Leerlingvolgsysteem : Bevorderen van taakgericht gedrag door responsiviteit. Hoevelaken: CPS. (Lynn)
- Ceulemans, A., Titeca, D., Loeys, T., Hoppenbrouwers, K., Rousseau, S., & Desoete, A. (2014). Opsomming van kleine en grote numerositeiten bij adolescenten met wiskundige leerstoornissen. Onderzoek bij ontwikkelingsstoornissen, 35 (1), 27-35. (Lynn)
- Chan, R. & Steel, Z. & Brooks, R. & Heung, T. & Erlich, J. & Chow, J. et al (2011). Psychosocial risk and protective factors for depression in the dialysis population: A systematic review and meta-regression analysis. Journal of Psychosomatic Research, 71 (2011), pp. 300-310. (Lynn)
- CLB (Regisseur). (2017). Ken jij het CLB? Info voor leerlingen [Film].
- Crevits, H. (2015, Januari 1). Conceptnota aan de Vlaamse regering. Opgeroepen op november 24, 2018, van Onderwijs Vlaanderen: https://onderwijs.vlaanderen.be/sites/default/files/atoms/files/12-11-conceptnota-leerlingenbegeleiding.pdf (Zahra)
- Custers, P. (1994). Hulpverlening aan moeilijk lerende kinderen dagbehandeling vr. moeilijk lerende kinderen met psychosoc. Jeugd En Samenleving., In: Jeugd en samenleving., Jrg. 24 1994 (1994) nr. 09, p. 479 - 484. (Lynn)
- Debruyne, M. (2008). Emotietrainingsprogramma voor kinderen van 6 tot 8 jaar met een autismespectrumstoornis: Toepassing voor revalidatiecentra (Eindw. TP/GP/AIP). Kortrijk: Ipsoc. (Lynn)
- Deconinck, L. (2007). Evaluatie van het CLB-project 'begeleidingstraject en verwijzingspraktijk': Een kwalitatief onderzoek bij CLB-medewerkers en zorgcoördinatoren. Leuven: K.U.Leuven. Faculteit Psychologie en pedagogische wetenschappen. (F)
- De Geyter, L. (2004). Geïntegreerd onderwijs, Inclusief onderwijs, Vademecum. Gewoon en buitengewoon onderwijs samen zorgverbredend op weg naar een zo inclusief mogelijke school. Antwerpen/Apeldoorn: Garant Uitgevers nv. (Zahra)
-Desmet, V. (1996) school- en studiebegeleiding Agora nr1. P50-53 (Tess)
- Dekimpe, L., & Verdiere, S. (2007). Werking van de Cel Leerlingbegeleiding: Deel 2 : Onderzoek. Torhout: KATHO-departement ReNo. (Debby)
- Devos, Geert, Vandenberghe, P, & Verhoeven, Jef. (1989). Schoolbeleid; mogelijkheden en grenzen; een empirisch onderzoek. Acco; Leuven/Amersfoort. (Lynn)
- Depreeuw, E. (1996) Studiebegeleiding bij adolescenten: mogelijkheden van een geïntegreerde benadering (Tess)
- De Vries, S. (2010). basismethodiek psychosociale hulpverlening. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. (Lynn)
- De Wolff, M. & Oudhof, M. & Kamphuis, M. & L’Hoir, M. & de Ruiter, M. & Prinsen, B. (2013). JGZ richtlijn opvoedingsondersteuning. Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen, 91 (2013), pp. 429-436. (Lynn)
- Dienst Leerlingen en Schoolorganisatie. (2011). Mededeling - De cel leerlingenbegeleiding als onderdeel van leerlingenbegeleiding op school. [Niet gepubliceerd werk]. Brussel: Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs (Zahra)
- Depotter, I., Verdiere, S., & Dekimpe, L. (2007). De cel Leerlingbegeleiding in kaart gebracht. Caleidoscoop : Spiegel Van Eigentijdse Begeleiding. 19(5). p. 2-9. (Debby)
- Den Otter, M., & Haasen, M. (2004). Wat je ziet ben je zelf: School video interactie begeleiding met leerlingen (Fontys. OSO-reeks 12). Antwerpen: Garant. (Debby)
- Dolan, Y.M. (2005). Omgaan met seksueel misbruik: oplossingsgerichte therapie en Ericksoniaanse hypnose voor volwassenen. Amsterdam: Harcourt (Debby)
- Dornbusch, S., Carlsmith, J., Bushwall, S., Ritter, P., Leiderman, H., Hastorf, A. & Gross, R. ‘Single parents, extended households, and the control of adolescents’, in: Child development, 56 (1985), 326-341. (Iggy)
Dornbusch, S., Carlsmith, J., Bushwall, S., Ritter, P., Leiderman, H., Hastorf, A. | Gross, R. ‘Single parents, extended households, and the control of adolescents’, in: Child Development, 56 (1985), 326-341. (Julie)
- Elliott, J. & Hufton, N. & Willis, W. & Illushin, L. (2005). Motivation, Engagement and Educational Performance. London: Palgrave Macmillan. (Lynn)
- Frijda, N.L. (2001). De emoties. Amsterdam: Bert Bakker (F)
- Fulkerson, J., Story, M., Mellin, A., Leffert, N., Neumark-Sztainer, D. & French, S. ‘Family dinner meal frequency and adolescent development. Relationships with developmental assets and high-risk behaviors’, in: Journal of Adolescent Health, 39 (2006), 337-345. (Julie)
- Furman, B. & Ahola, T. (2007). Change through cooperation. Handbook of reteaming. Helsinki: Brief Therapy institute. (Debby)
- Gary, R. (2007). La promesse de l’aube. Parijs : Gallimard. (Julie)
- Gary, R. (2007). La promesse de l’aube. Parijs: Gallimard (Iggy)
- Geyra, Y. (2012). ‘Wachsame Sorge bei Computermissbrauch’ (niet-gepubliceerde masterscriptie). Tel Aviv : de faculteit Psychologie van de universiteit. (Julie)
- Goei, S.L. & Bannink, F.P. (2005) Oplossingsgericht werken in remedial teaching. Remediaal Tijdschrift voor leer-en gedragsproblemen in het vo/bve,5,3,19-26. (Debby)
- Gombeir, D. (2007). Jongeren met extra zorg. Stimuleren en compenseren met hulp van ICT. Mechelen: Plantyn (Zahra)
- Graindourze, L. Tavernier, J. Schelstraete, G.(2008)
Leerlingenbegeleiding: een zaak van school en CLB (Tess)
- Grietens, Hans, Vanderfaeillie, Johan, Hellinckx, Walter, & Ruijssenaars, Wied. (2005). Kinderen en jongeren met psychosociale problemen. In Handboek orthopedagogische hulpverlening. 1. Een orthopedagogisch perspectief op kinderen en jongeren met problemen (pp. 91-126). Acco; Leuven/Voorburg. (Lynn)
- Guilamo-Ramos, V., Jaccard, J. & Dittus, P. (red.) (2010). Parental monitoring of adolescents. Current perspectives for researchers and practitioners. New York, NY: Columbia University Press. (Julie)
- Haldance, B. (1975). How to make a habit of success. Washington, DC: Acropolis Books. (Debby)
- Hayes, T. (18.12.2018). Leerlingen minder vaak thuis. De stem, p. 39 (Tess)
-Hayes, T. (18.12.2018). Steeds minder thuiszitters voor passend onderwijs. De stem, p. 33. (Tess)
- Hendriksen, J & Wit, A. de (2004). Het thema centraal. Soest: Nelissen. (Zahra)
- Hennin, M. (2010)
Studiebegeleiding aan huis (eindwerk). Torhout: KATHO geraadpleegd via: LIMO (Tess)
- Hoppenbrouwers, K. (2004). Veilig vaccineren in Vlaanderen: Welk beleid is nodig ? Tijdschrift Voor Geneeskunde., 1443-1444. (Lynn)
- Houtte, T. V. (2018). In deze school helpen leerlingen elkaar als er problemen zijn, want "het is moeilijk om je verhaal te delen met een volwassene". Het Nieuwsblad, 1. (F)
- Huysveld, H. (2012)
Help! Huiswerk! Huistaak- en studiebegeleiding in Sint-NIklaas (Tess)
- Jaspers, D. (2003). Sociaal emotionele leerlingenbegeleiding. IVO, 19-28. (F)
- Jennes, A. (2005). Autisme-wijzer: Begeleiding van leerlingen met autisme. (Derde druk) Antwerpen: Garant. (Debby)
- Jong, P. de & Berg, I.K. (2004). De kracht van oplossingen. Lisse: Harcourt (F)
- Jong, P. de & Berg, I.K. (2002). Interviewing for solutions. Belmont: Thomson. (Debby)
- Kersten, J. ‘Die Ursachtenkette der Agression’, in: Psychologie Heute, 38 (2011), 82-83. (Julie)
- Kersten , J. ‘Die Ursachenkette der Aggression’, in: Psychologie Heute, 38 (2011), 82-83 (Iggy)
- Klasse. (2000). Leerlingenbegeleiding. Geraadpleegd op 12december 2018, via http://www.klasse.be/leraren/eerstelijn/leerlingenbegeleiding/ (Zahra)
-Kuijpers,M., Meijers F., Winters, A. Leren kiezen/kiezen leren: een literatuurstudie, 's-Hertogenbosch : Expertisiecentrum beroepsonderwijs, (Tess)
- Lammers, M. (2007). Coachen doe je samen. Baarn: Tirion (F)
- Lange, A. (2006). Gedragsverandering in gezinnen. Groningen: Wolters-Noordhoff (F)
- Lavi-Levavi, I., Shachar, I. & Omer, H. ‘Training in non-violent resistance for parents of violent children. Differences between fathers and mothers’, in: Journal of Systemic Therapies, 32 (2013), 79-93. (Iggy)
- Lavi-Levavi, I., Shachar, I. & Omer, H. ‘Training in non-violent resistance for parents of violent children. Differences between fathers and mothers’, in: Journal of Systemic Therapies, 32 (2013), 79-93. (Julie)
- Libby, L.K., Eiback, R.P.& Gilovich, R.(2005). Here’s looking at me: the effect of memory perspective on assessments of personal change. Journal of Personality and Social Psychology, 88, 1, 50-62 (Debby)
- Leerlingenbegeleiding. (sd).Opgeroepen op december 04,2018, van Groenveld Don Bosco:https://www.dbgroenveld.be/wp-content/uploads/2013/04/ste.jpg (F)
- Lens, Willy, & Depreeuw, Eric. (1998). Studiemotivatie en faalangst nader bekeken: Tussen kunnen en moeten staat willen. Universitaire Pers Leuven; Leuven. (Lynn)
- Lindhout, S. (18.12.2018) Kind van Duitse AfD-politicus niet welkom in Berlijnse steinerschool. [18.12.2018, De morgen: https://academic.gopress.be/nl/search-article] (Tess)
- Maes, B. (2003). Planmatig werken ten aanzien van kinderen met leer-, gedrags- en ontwikkelingsproblemen. (Lynn)
- Manger, I. (2002). Oif’n veg shteyt a boym. http://www.klesmer-musik.de/ojf_weg.htm (geraadpleegd op 18 november 2014). (Julie)
-Marshall, T.F. (1998). Restorative justice. An overview. St. Paul MN: Center for Restorative and Justice and Mediation. (Iggy)
- Mattelin, E. & Volckaert, H. (2014). Oplossingsgericht aan de slag met mensen met autisme. Antwerpen: Garant. (Debby)
- Masui, C. Borremans, A . Van Damme, J. Vandenberghe, R. (1981)
Constructie van een vorm van studiebegeleiding in de eerste kandidatuur Pedagogische Wetenschappen (Tess)
- Metsäpelto, R. & Pulkkinen, L. & Tolvanen, A. (2010). A school-based intervention program as a context for promoting socioemotional development in children. European Journal of Psychology of Education, 25 (2010), pp. 381-398. (Lynn)
- Meijer, W. (2001). Consultatieve leerlingbegeleiding: Van theorie naar praktijk. CPS (Debby)
- Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Departement Onderwijs. (2007). VAN HANDELINGSPLANNING TOT HANDELINGSPLAN IN HET BUITENGEWOON ONDERWIJS. Geraadpleegd op 4 januari 2015, via http://www.ond.vlaanderen.be/curriculum/buitengewoon-onderwijs/handelingsplan/webinfo_handplan_2007_09.pdf (Zahra)
- Moerkerke, W. (2006)
Emancipatie in het onderwijs: over de noodzaak van leerlingenbegeleiding en leerlingenparticipatie (eindwerk). Kortrijk: Ipsoc. Geraadpleegd via: LIMO (Tess)
- Omer, H. & Schlippe, A. von (2004). Autorität durch Beziehung. Die Praxis des gewaltlosen Widerstands in der Erziehung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. (Iggy)
- Omer, H. & Schlippe, A. von (2002). Autorität ohne Gewalt. Coaching für Eltern von kindern mit Verhaltensproblemen. ‘Elterliche Präsenz’ als systematisches Konzept.
Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. (Iggy)
- Omer, H. & Schlippe, A. von. ‘Die Ankerfunktion. Elterliche Autorität und Bindung’, in: H. Schindler, W. Loth & J. von Schlippe (Hrsg.), systematisch Horizonte. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2011, 119-130. (Iggy)
- Omer, H. & Schlippe, A. von (2010). Stärke statt Macht. Neue Autorität in Familie, Schule und Gemeinde.
Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. (Iggy)
- Onderwijs Vlaanderen. Tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Geraadpleegd op 5 augustus 2015, via http://onderwijs.vlaanderen.be/node/1705. (Zahra)
- Papp, P. (1983). The process of change. New York: Guilford (F)
- Plas, C. (2008). Gemotiveerd leren (Eerste druk ed.). Nederland: Wolters-Noordhoff. (Zahra)
- Portzky, G., Audenaert, K., & Heeringen, K. (2005). Suicide among adolescents. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 40(11), 922-930. (Lynn)
- Portzky, G, & Van Heeringen, C. (2006). Suïcide bij jongeren: Prevalentie en oorzaken (p. In: gids: gezondheidszorg, gezondheidszorg, Welzijnsgids, Algemene Noden, Psychische problemen, af 60, 2006, blz. 1 / 16.). Deurne: Kluwer. (Lynn)
- Racz, S.J. & Mcmahon, R.J. ‘The relationship between parental knowledge and monitoring and child and adolescent conduct problems. A 10-year update’, in: Clinical Child and Family Psychology Review, 14 (2011), 377-389. (Julie
- Racz, S.J. & McMahon, R.J. ‘The relationship between parental knowledge and monitoring and child and adolescent conduct problems. A 10-year update’, in: Clinical Child and Family Psychology Review, 14 (2011), 377-398 (Iggy)
- Robinson, F. P. (1950). Principles and procedures in student counseling. Oxford: Harper.
- Rijnders, P. (2004). Overzicht, inzicht en uitzicht: een protocol voor kortdurende psychotherapie. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum (F)
- Rispens, J., Goudena, P.P, & Groenendaal, J.J.M. (1994). Preventie bij psychosociale problemen bij kinderen en jeugdigen. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. (Lynn)
- Rodelli, De Bourdeaudhuij, Dumon, Portzky, & Desmet. (2018). Welke gezonde leefstijlfactoren houden verband met een lager risico op zelfmoordgedachten bij adolescenten die te maken hebben met cyberpesten? Preventive Medicine, 113 , 32-40. (Lynn)
-Roelans, S. (2002). Pastoraat als leerlingenbegeleiding. Leuven: S.n. (F)
- Rousseau, S., Grietens, H., Vanderfaeillie, J., Hoppenbrouwers, K., Desoete, A., & Van Leeuwen, K. (2014). De relatie tussen opvoedingsstress en de somatisatietrajecten van adolescenten: een analyse van het groeimengsel. Journal Of Psychosomatic Research, 77 (6), 477-483. (Lynn)
- Ruijssenaars, W. & Minnaert, A. & Ghesquière, P. (2014). Handboek klinische ontwikkelingspsychologie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. (Lynn)
- Ruigrok, J. (2019). Provocatieve leerlingbegeleiding. Quirjin (Debby)
- Schouten, D. ; Berkum, P. ; Meltzer, J. ; Rutten, F. ; Pen, J. ; Vermaat, A. ; Pleysier, H. ; Emanuel, H. ; Klein, P. (1996)
Boekbesprekingen (Tess)
- Seghers, A. (2017). Faculteit Geneeskunde. De evaluatie van de motorische ontwikkeling van 4- en 5- jarige kleuters binnen de centra voor leerlingenbegeleiding in Vlaanderen . KU Leuven, Leuven, België. (F)
- Shimshoni, Y., Farah, H., Lotan, T., Grimberg, E., Dritter, O., Musicant, O., Toledo, T. & Omer, H. (verschijnt 2015). ‘Effects of parental vigilant care and feedback on novice driver risk’, in: Journal of Adolescence. (Iggy)
-Smeyers, P. (1991)
Studiebegeleiding en proefexamens in het Hoger Onderwijs (Tess)
- Studiebegeleiding op De Munt. (3.10.2018) [18.12.2018, Het Laatste Nieuws: https://www.hln.be/regio/roeselare/studiebegeleiding-op-de-munt~acae0a0c/] (Tess)
- Tijdcode producties (prod.) & van de Langenberg Pieter (reg.) (2009) Van pi-man naar student (Tess)
-Turnell, A. & Edwards S. (2009). Veilig opgroeien: de oplossingsgerichte aanpak Signs of Safety in jeugdzorg en kinderbescherming. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. (F)
- Van Damme, Portzky, Boon, & Lemmens. (2017). De impact van screening van psychiatrische comorbiditeit en hoog-risico feedback op de mate van liaisonpsychiatrische raadpleging en de houding van clinici op een afdeling neurologie. Europese psychiatrie, 41 (SS), S53. (Lynn)
- Van den Boer, M. (1995). Leerlingbegeleiding, een groeiende noodzaak: Ervaringen vanuit PMS te Sint-Truiden. Geel: HIK-HISS. (Debby)
- Van Herbruggen, K. (2005) Eerste hulp bij dyslexie: frans: derde graad (Tess)
- Van den Houte, M., van Hoey, J., Declercq, E., Rydant, R., & Van Dingenen, I. (1990). Handboek leerlingenbegeleiding. Deurne: Kluwer. (F)
- Van de Veire, H., & Beuselinck, K. (2002). De Leidraad: Methodiekontwikkeling in leerlingbegeleiding. Welwijs: Wisselwerking Onderwijs En Welzijnswerk. 13(4), 3-8. (Debby)
- Van der Land, P (2002) Vertel mij je verhaal: op zoek naar de context van studieproblemen, Haarlem : De Toorts (Tess)
- Van der Wal, J., & De Wilde, J. (2011). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding: Een praktijkgericht boek. (4de herz. dr. ed.). Bussum: Coutinho. (Debby)
- Van Rijsselberghe, L, Portzky, G, & Van Heeringen, C. (2009). Zelfbeschadigend gedrag bij adolescenten in Vlaanderen. Tijdschrift Voor Psychiatrie., 629-640. (Lynn)
- Van Veen, D. & Van Den Bogaart, P. & van de Steenhoven, P. (2005). Leerlingenzorg en zorgadviesteams in het voortgezet onderwijs. Antwerpen: Garant. (Lynn)
- Vanryckeghem, S. (2004).Buitenschoolse hulp bij kinderen met leer-en/of gedragsproblemen in het basisonderwijs. (F)
-Vanwynsberghe, F. (2009)
Leerlingenbegeleiding van op afstand (eindwerk): Torhout: KATHO. Geraadpleegd via: LIMO (Tess)
- Verboven, P. (2012). Psychosociale hulpverlening bij noodsituaties (Ariadne : leidraden voor uw praktijk 5). Brussel: Politeia. (Lynn)
- Verheye, D. (2004). "Vandaag ben ik maar gegaan…" Studiemotivatie bij lagere schoolkinderen binnen de bijzondere jeugdbijstand (Eindw.G.O). Kortrijk: Ipsoc. (Lynn)
- Verschueren, K., & Koomen, H. (2017). Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding: kind en context. Kind en adolescent ,196-197. (F)
- Vlaanderen is onderwijs & vorming. Leerplicht van 6 tot 18 jaar. Geraadpleegd op 27 december 2014, via http://onderwijs.vlaanderen.be/leerplicht-van-6-tot-18-jaar. (Zahra)
-Vyt, A. ; Schrooten, H.
Tijd voor studietijd: onderwijskundige, methodologische en beleidsmatige aspecten van studiemeting in het hoger onderwijs catalogue geraadpleegd via: LIMO (Tess)
- Wampold, B.E. (2001). The great psychotherapy debate: models, methods and findings. Hillsdale NJ:Erlbaum. (Debby)
- Wauters, V. (2018). Vanaf volgend schooljaar ook gratis vaccin tegen HPV voor jongens. HLN, 1. (F)
- Weinblatt, U ‘Die Regulierung des Schamgefühls bei intensiven Eltern-Kind-Konflikten. Praktiken des gewaltlosen Widerstands, die die Öffentlichkeit einbeziehen’, in: Familiendynamiek, 38 (2013), 62-71. (Iggy)
- Werkgroep ontwikkelingsstoornissen SIG. (1996). Met te veel vallen en opstaan: Over ontwikkelingsstoornissen bij kinderen van nul tot drie jaar. Gent: Stichting Integratie Gehandicapten. (Lynn)
- Wet houdende diverse bepalingen van 3 december 2018 tot betreffende het directoraat-generaal Rekrutering en Ontwikkeling van de Federale overheidsdienst Beleid en Ondersteuning (7 december 2018). Belgisch staatsblad, 20180-15256. (Lynn)
- Whitaker, D.J. & Miller, K.S. ‘Parent-adolescent discussions about sex and condoms impact on peer influences of sexual risk behavior’, in: Journal of Adolescent Research, 15 (2000/2), 251-273. (Julie)
- Whitaker, D.J. & Miller, K.S. ‘Parent-adolescent discussions about sex and condoms impact on peer influences of sexual risk behavior’, in: Journal of Adolescent Research, 15 (2000/2), 251-273 (Iggy)
- Winnicott, D. (1964). The Child, the family and the outside world. Londen: Pelican Books. (Iggy)
- Winnicott, D. (1964). The Child, the family and the outside world. Londen: Pelican Books. (Julie)
- Wolff, M., Theunissen, S., & Rooijen, H. (2017). JGZ-richtlijn Psychosociale problemen. JGZ Tijdschrift Voor Jeugdgezondheidszorg, 49(4), 90-92. (Lynn)
- Wollin, S.J. & Wolin, S. (1993). Bound and determined; growing up resilient in a troubled family. New York: Yilfard Press (Debby)
- Zimmerman, M., McGlinchey,J.b.,Posternak, M.A., Friedman, M.,Attiullah, N. & Boerescu,D. (2006). How should remission from depression be defined: the depressed patient’s perspective. American Journal of Psychiatry,163,148-150 (Debby)
- Zo ondersteun je leerlingen als hun gezin verandert. (2018). Klasse, 1. (F)